Statut
Załącznik nr 1 do uchwały nr 12/2017/2018
Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej
im. Ks. A. Peplińskiego w Studzienicach
z dnia 28 listopada 2017 r.
(nowelizacja z dnia 31.08.2022 r., obowiązuje od dnia 01 września 2022 roku)
STATUT
Szkoły Podstawowej
im. Ks. Antoniego Peplińskiego
w Studzienicach
Zadaniem naszej szkoły jest przede wszystkim wprowadzenie uczniów w świat wiedzy, dbanie o ich harmonijny rozwój intelektualny, etyczny, emocjonalny, społeczny i fizyczny. W realizacji tych zadań wielką pomocą jest postać naszego Patrona – ludowego twórcy, księdza Antoniego Peplińskiego. To on poprzez swoją twórczość i działalność lokalną uczył umiłowania małej ojczyzny, kultywowania tradycji i zdolności do poświęceń. Dzięki temu możemy kształtować i przygotowywać młodego człowieka do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady tolerancji, solidarności i sprawiedliwości.
Rozdział 1
Podstawowe informacje o szkole
§ 1.
- Ilekroć w statucie jest mowa o:
- ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2021 r. poz. 1082 ze zm.);
- szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Ks. Antoniego Peplińskiego w Studzienicach;
- organie prowadzącym szkołę – należy przez to rozumieć Gminę Studzienice;
- dyrektorze – należy przez to rozumieć dyrektora Szkoły Podstawowej im. Ks. Antoniego Peplińskiego w Studzienicach ;
- nauczycielu – należy przez to rozumieć wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego Szkoły Podstawowej im. Ks. Antoniego Peplińskiego w Studzienicach;
- pracowniku niepedagogicznym – należy przez to rozumieć pracownika Szkoły Podstawowej im. Ks. Antoniego Peplińskiego w Studzienicach niebędącego nauczycielem;
- uczniu – należy przez to rozumieć ucznia lub dziecko w oddziale przedszkolnym Szkoły Podstawowej im. Ks. Antoniego Peplińskiego w Studzienicach;
- rodzicach – należy przez to rozumieć rodziców lub opiekunów prawnych uczniów Szkoły Podstawowej im. Ks. Antoniego Peplińskiego w Studzienicach;
- statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej im. Ks. Antoniego Peplińskiego w Studzienicach;
- radzie pedagogicznej – należy przez to rozumieć organ Szkoły Podstawowej im. Ks. Antoniego Peplińskiego w Studzienicach, w zakresie realizacji jej zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki, o jakim jest mowa w art. 69 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe.
§ 2.
- Pełna nazwa szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa im. Ks. Antoniego Peplińskiego w Studzienicach, zwana dalej szkołą.
- Skrót nazwy szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa w Studzienicach.
- Szkoła jest publiczną ośmioletnią szkołą podstawową, jej ukończenie umożliwia kontynuację nauki na ponadpodstawowym etapie kształcenia.
- Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. Brzozowej 7 w Studzienicach.
- Szkoła nosi imię Ks. Antoniego Peplińskiego.
- Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Studzienice z siedzibą w Studzienicach, a organem nadzoru pedagogicznego jest Pomorski Kurator Oświaty.
- Szkoła jest jednostką budżetową, której obsługę finansowo – księgową zapewnia Zespół Ekonomiczno – Administracyjny Oświaty i Kultury Gminy Studzienice z siedzibą w Studzienicach.
- W strukturze szkoły są oddziały przedszkolne, których organizację oraz zasady funkcjonowania, a także prawa i obowiązki dzieci do nich uczęszczających i ich rodziców oraz nauczycieli tych oddziałów i ich zadania określa rozdział 10 statutu.
- W strukturze szkoły do 31 sierpnia 2019 r. są klasy gimnazjalne, których organizację oraz zasady funkcjonowania, a także prawa i obowiązki oraz zasady oceniania uczniów tych klas, jak również prawa i obowiązki rodziców tych uczniów oraz nauczycieli tych klas i ich zadania, określa rozdział 11 statutu.
- Do uczniów i rodziców oddziałów, o których mowa w ust. 8 i 9, mają zastosowanie odpowiednio rozdziały 10 i 11 statutu, a w zakresie tam nieuregulowanym należy stosować odpowiednio zapisy pozostałych rozdziałów statutu.
- Rekrutację uczniów do szkoły regulują odrębne przepisy.
§ 3.
Ustalona nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu, na pieczęciach może być użyty czytelny skrót nazwy.
§ 4.
- Zgodę na działalność organizacji harcerskich czy stowarzyszeń na terenie szkoły wyraża – po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej i rady rodziców – dyrektor, który uzgadnia zakres, zasady i warunki tej działalności.
- Szkoła ma charakter apolityczny i na jej terenie nie mogą prowadzić działalności partie i organizacje polityczne.
Rozdział 2
Cele i zadania szkoły
§ 5.
- Celem szkoły jest rozwój uczniów, kształcenie różnorodnych umiejętności, które pozwalają zdobywać wiedzę i umiejętność wykorzystania jej w życiu codziennym, rozwijania kreatywności uczniów i przyjmowania postawy do jej uzupełniania i efektywnego wykorzystania przez całe życie.
- Szkoła ma pomóc przygotować uczniów do nauki na kolejnym etapie kształcenia, kształtować postawę patriotyczną i poczucie przynależności do lokalnej wspólnoty oraz regionu.
- Do zadań szkoły należy w szczególności:
- pełna realizacja programów nauczania, dostosowując treści, metody i organizację poszczególnych zajęć do możliwości psychofizycznych uczniów;
- promowanie zdrowego stylu życia i przeciwdziałanie współczesnym zagrożeniom w ramach realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego;
- organizowanie zgodnie z potrzebami uczniów nauki religii, etyki oraz zajęć przygotowujących do życia w rodzinie;
- organizowanie nauki języka polskiego dla uczniów przybywających z zagranicy;
- umożliwianie uczniom należącym do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej;
- udzielanie uczniom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- organizowanie kształcenia specjalnego dla uczniów z niepełnosprawnością, zagrożonych niedostosowaniem społecznym lub niedostosowanych społecznie;
- umożliwienie uczniom rozwijanie zainteresowań i uzdolnień;
- organizowanie indywidualnego programu lub toku nauki dla uczniów o szczególnych uzdolnieniach;
- udzielanie pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
- organizowanie opieki nad uczniami pozostającymi pod opieką szkoły ze względu na czas pracy rodziców;
- zapewnienie możliwości korzystania z pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem, biblioteki i urządzeń sportowych, pracowni komputerowych z dostępem do Internetu;
- zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków realizacji zajęć szkolnych z uwzględnieniem zasad promocji zdrowego stylu życia.
- kultywowanie rodzimych tradycji, propagowanie twórczości kaszubskiej.
- Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają odrębne przepisy.
- Szkoła, za pośrednictwem pedagoga szkolnego oraz doradcy zawodowego, współdziała z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i prowadzi zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia.
- Szkoła współpracuje również z innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży, a w szczególności z: policją, strażą pożarną, władzami lokalnymi i samorządowymi, sądem rodzinnym. Współpraca ta jest organizowana za pośrednictwem nauczycieli wymienionych w ust. 4, wychowawców, a także w miarę potrzeb, nauczycieli poszczególnych zajęć.
- Szkoła tworzy pozytywnie oddziaływujące środowisko wychowawcze zgodnie ze szkolnym programem wychowawczo-profilaktycznym, uchwalanym przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną szkoły.
- W zakresie wolontariatu szkoła:
- prowadzi działania promujące ideę wolontariatu wśród uczniów;
- stwarza uczniom możliwości podejmowania działań wolontariatu organizowanych przez organizacje, stowarzyszenia, itp. działające poza szkołą na podstawie zawartych porozumień lub umów również na terenie szkoły;
- może organizować własne działania w zakresie wolontariatu i włączać w nie uczniów.
- Działania, o których mowa w ust. 8 pkt 2 i 3 wymagają pisemnej zgody rodziców ucznia.
- Szkoła podstawowa umożliwia uczniom na zasadach określonych innymi przepisami naukę języka kaszubskiego w celu podtrzymywania tożsamości etnicznej.
- Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu oraz podejmuje działania zabezpieczające przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju poprzez instalowanie oprogramowania zabezpieczającego.
- Każdy nauczyciel w ramach tzw. zajęć statutowych będzie zobowiązany do dostępności w szkole w wymiarze określonym w ustawie.
§ 6.
- Uczniowie niebędący obywatelami polskimi oraz obywatele polscy, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświatowych innych państw, korzystają z nauki i opieki na warunkach określonych w odrębnych przepisach.
- Uczniowie należący do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, korzystają z zajęć umożliwiających podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej, na warunkach określonych w odrębnych przepisach.
- Uczniom niebędącym obywatelami polskimi oraz uczniom należącym do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, szkoła zapewnia integrację ze środowiskiem szkolnym, w tym w pokonaniu trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego.
- Szkoła ma obowiązek organizacji kształcenia i wychowania dzieci i młodzieży będących obywatelami Ukrainy oraz zapewnienia im opieki.
§ 7.
- Szkoła organizuje zajęcia religii i etyki.
- Podstawą udziału ucznia w zajęciach z religii oraz etyki jest życzenie wyrażone przez rodzica lub pełnoletniego ucznia w formie pisemnego oświadczenia.
- Życzenie udziału w zajęciach z religii oraz etyki raz wyrażone nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, ale może być odwołane w każdym czasie.
- Szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze dla uczniów nie korzystających z zajęć religii oraz etyki.
- Uczniowie uczęszczający na lekcje religii mają prawo do zwolnienia z zajęć szkolnych w celu umożliwienia im udziału w rekolekcjach wielkopostnych.
- Zasady organizacji religii i etyki określają odrębne przepisy.
§ 8.
- Dla uczniów klas IV-VIII szkoła organizuje zajęcia wychowania do życia w rodzinie.
- Udział w zajęciach wychowania do życia w rodzinie nie jest obowiązkowy.
- Uczeń nie uczestniczy w zajęciach, jeżeli rodzic zgłosi pisemnie dyrektorowi rezygnację z tych zajęć.
- Zasady organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie określają odrębne przepisy.
§ 9.
- Uczniowi uskarżającemu się na dolegliwości zdrowotne pomocy, w miarę możliwości, udzielają pracownicy szkoły.
- O każdym przypadku wymagającym interwencji przedlekarskiej i lekarskiej niezwłocznie informuje się rodziców.
- Dyrektor w porozumieniu z radą rodziców, w drodze zarządzenia, określa tryb postępowania pracowników szkoły w przypadku konieczności kontaktowania się z rodzicami ze względu na stan zdrowia ucznia z uwzględnieniem dokumentowania przebiegu zdarzenia.
Rozdział 3
Organy szkoły oraz ich kompetencje i warunki współdziałania
§ 10.
- Organami szkoły są:
- dyrektor;
- rada pedagogiczna;
- rada rodziców;
- samorząd uczniowski.
- Dyrektor jest nauczycielem szkoły posiadającym kompetencje i uprawnienia określone w ustawie oraz innych ustawach i przepisach wykonawczych do nich.
- Dyrektor jest jednoosobowym organem wykonawczym szkoły pełniącym funkcje zarządcze.
- Dyrektor wykonuje obowiązki, a także posiada uprawnienia określone w odrębnych przepisach dla:
- kierownika jednostki organizacyjnej Gminy Studzienice, którą zarządza i reprezentuje go na zewnątrz,
- kierownika jednostki budżetowej, w której odpowiada za całość gospodarki finansowej, w tym organizowanie zamówień publicznych,
- organu administracji publicznej w sprawach wydawania decyzji administracyjnych, postanowień i zaświadczeń oraz innych oddziaływań administracyjno-prawnych na podstawie odrębnych przepisów,
- dyrektora publicznej ośmioletniej szkoły podstawowej,
- organu nadzoru pedagogicznego dla szkoły.
- Dyrektor w wykonaniu kompetencji wymienionych w pkt 2, dąży do zapewnienia wysokiej jakości pracy szkoły i realizacji przypisanych jej zadań.
- W przypadku nieobecności w pracy dyrektora, jego uprawnienia i obowiązki przejmuje wicedyrektor.
- Wicedyrektor podpisuje dokumenty w zastępstwie lub z upoważnienia dyrektora, używając własnej pieczątki o treści „Wicedyrektor Szkoły Podstawowej w Studzienicach”.
- Szczegółowy zakres zadań odpowiedzialności i uprawnień wicedyrektora określa dyrektor.
- Rada pedagogiczna jest organem kolegialnym, utworzonym zgodnie z art. 69 ust. 1 ustawy, posiadającym kompetencje i uprawnienia określone w ustawie oraz innych przepisach i działającym na podstawie ustalonego przez siebie regulaminu.
- Rada pedagogiczna działa poprzez zebrania ogółu oraz zespoły nauczycieli powołane przez dyrektora na podstawie odrębnych przepisów.
- Rada pedagogiczna działa na podstawie „Regulaminu Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Studzienicach”, który określa:
- organizację zebrań ogółu i zespołów nauczycieli,
- sposób powiadomienia członków rady pedagogicznej o terminie i porządku zebrania,
- sposób dokumentowania działań rady pedagogicznej i zespołów,
- wykaz stałych zespołów nauczycieli,
- sposób głosowania w tym wykaz spraw, w których przeprowadza się głosowanie tajne,
- rada pedagogiczna wyraża swoją wolę w formie uchwał.
- Rada rodziców jest organem szkoły powołanym na podstawie art. 83 ustawy, posiadającym uprawnienia i kompetencje określone w art. 84 ustawy i innych przepisach.
- Rada rodziców jest kolegialnym organem szkoły, reprezentującym ogół rodziców w danym roku szkolnym.
- Reprezentantami rodziców poszczególnych klas są rady oddziałowe rodziców. W zarządzie rady rodziców winni być reprezentowani przedstawiciele wszystkich etapów kształcenia tj.: oddziałów przedszkolnych, klas 1-3, klas 4-8.
- Rada rodziców działa na podstawie „Regulaminu Rady Rodziców Szkoły Podstawowej w Studzienicach”, który określa:
- wewnętrzną strukturę rady rodziców oraz tryb jej pracy,
- szczegółowy sposób przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych i rady rodziców,
- zasady gromadzenia, przechowywania i wydatkowania funduszy przeznaczonych na wspieranie działalności statutowej szkoły,
- sposób głosowania, w tym wykaz spraw w których przeprowadza się głosowanie tajne.
- Rada rodziców tworzy warunki współdziałania rodziców z nauczycielami w realizacji statutowych zadań szkoły.
- Rada rodziców jest współorganizatorem święta szkoły i innych uroczystości oraz przyznaje uczniom nagrody książkowe za szczególne osiągnięcia.
- Rada rodziców z własnej inicjatywy lub na wniosek grupy rodziców występuje z wnioskiem do dyrektora, we wszystkich sprawach szkoły.
- Szkoła zapewnia radzie rodziców wyposażenie niezbędne do dokumentowania jej działania oraz miejsce na stronie internetowej szkoły.
- Dokumentacja działania rady rodziców jest przechowywana w szkole. Wgląd w dokumentację rady rodziców odbywa się w obecności przedstawiciela rady rodziców.
- Samorząd uczniowski jest organem szkoły powołanym i posiadającym uprawnienia określone w art. 85 ustawy.
- Samorząd uczniowski jest kolegialnym organem szkoły reprezentującym ogół uczniów w danym roku szkolnym.
- Organami i reprezentantami uczniów w danym roku szkolnym są przedstawiciele klas.
- Samorząd uczniowski działa na podstawie „ Regulaminu Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej w Studzienicach”, który określa:
- zasady wybierania i działania organów samorządu uczniowskiego,
- sytuacje w których można odwołać ucznia z pełnionej funkcji w samorządzie uczniowskim,
- sposoby dokumentowania pracy samorządu uczniowskiego,
- tryb podejmowania inicjatyw przez samorząd uczniowski i samorządy oddziałowe.
- Samorząd uczniowski stoi na straży przestrzegania praw uczniów w szkole oraz tworzy warunki ich współdziałania z nauczycielami i rodzicami.
- Samorząd uczniowski inicjuje działania służące wsparciu uczniów i rozwiązywaniu ich problemów.
- Samorząd uczniowski z własnej inicjatywy lub na wniosek grupy uczniów, może przedstawiać dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły.
- Szczegółowe prawa samorządu uczniowskiego określa ustawa.
- Samorząd uczniowski działa pod opieką nauczyciela – opiekuna samorządu uczniowskiego.
- Opiekuna samorządu uczniowskiego powołuje rada pedagogiczna.
- Organy szkoły działają samodzielnie na podstawie i w granicach prawa.
- Działalność organów szkoły jest jawna o ile przepisy odrębne nie stanowią inaczej.
- Organy tworzą warunki do współpracy opartej na wzajemnym szacunku i zaufaniu.
- Dyrektor w drodze zarządzenia określa zasady przekazywania informacji pomiędzy organami szkoły z uwzględnieniem sposobu wewnątrzszkolnego publikowania uchwał organów kolegialnych szkoły, o ile ich treść jest jawna.
§ 11.
- W celu wymiany informacji i współdziałania z innymi organami szkoły dyrektor organizuje, co najmniej dwa razy w roku szkolnym, spotkania z przedstawicielami rady rodziców, samorządu uczniowskiego i radą pedagogiczną. Spotkania mogą odbywać się również na wniosek poszczególnych organów szkoły.
- W razie zaistnienia sporu między organami szkoły obowiązkiem tych organów jest dążenie do rozstrzygnięcia sporu na terenie szkoły. Metody i formy rozstrzygania konfliktu strony ustalają między sobą (negocjacje, mediacja, arbitraż).
- Organy uczestniczące w negocjacjach zobowiązane są do sporządzenia protokołu ze spotkania mediacyjnego, który podpisują osoby upoważnione do negocjacji. Protokół zawiera ustalenia z mediacji, a w przypadku gdy mediacje nie przyniosły ostatecznego rozstrzygnięcia, protokół zawiera także zdania odrębne.
- Protokół o którym mowa w ust. 3 sporządza się w co najmniej trzech egzemplarzach i podpisują go osoby upoważnione do udziału w negocjacjach. Protokoły przekazuje się do dokumentacji organów biorących udział w negocjacji, a jeden egzemplarz do wiadomości dyrektora szkoły.
- Sprawy sporne między organami szkoły, innymi niż dyrektor szkoły, rozstrzyga dyrektor szkoły.
- Dyrektor rozpatrując sprawy sporne pomiędzy organami, w drodze zarządzenia powołuje komisję składającą się z trzech przedstawicieli rady pedagogicznej i trzech przedstawicieli rady rodziców, wskazując jej termin oraz zakres rozpatrzenia spraw.
- Komisja o której mowa w ust. 5 ma prawo wglądu do dokumentacji potrzebnej do ustalenia stanu faktycznego w sprawie oraz do przesłuchiwania świadków mających istotne wiadomości w sprawie.
- Ustalenia komisji w postaci raportu przekazywane są do dyrektora szkoły.
- Dyrektor szkoły na wniosek organu będącego w sporze występuje do organu wykonawczego organu prowadzącego o wskazanie mediatora.
- Jeżeli dyrektor nie jest stroną w sprawie, przyjmuje rolę arbitra. Decyzja dyrektora podjęta po rozpatrzeniu sprawy jest ostateczna.
- W przypadku, gdy dyrektor jest stroną konfliktu, to arbitrem jest osoba z zewnątrz, zaakceptowana przez strony konfliktu (posiada kompetencje w materii sporu). Decyzja arbitra jest ostateczna.
- Ustalenia arbitra przekazywane są do organu wykonawczego organu prowadzącego.
- Arbitrem rozstrzygnięcia po zakończeniu mediacji jest organ wykonawczy organu prowadzącego.
Rozdział 4
Organizacja szkoły
§ 12.
- Szkoła daje wykształcenie podstawowe z możliwością uzyskania przez ucznia zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty. Absolwenci mogą kontynuować naukę w szkołach ponadpodstawowych, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt lit. a-d ustawy.
- Szkoła, na podstawie decyzji rady pedagogicznej, ma prawo realizować pod opieką jednostki naukowej eksperyment pedagogiczny, zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.
§ 13.
- W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora zgodnie z ustawą.
- Wicedyrektor wykonuje wyznaczone przez dyrektora zadania sprawując nadzór pedagogiczny w powierzonym mu zakresie i kontrolując realizację zadań przez wskazanych nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.
- W czasie, gdy dyrektor szkoły nie może pełnić obowiązków służbowych, zastępstwo wicedyrektora rozciąga się na wszystkie kompetencje i zadania dyrektora, które wymagają wykonania w czasie jego nieobecności.
§ 14.
Przebieg nauczania i wychowania uczniów szkoły podstawowej jest dokumentowany w dzienniku elektronicznym, a zasady prowadzenia dokumentacji określają obowiązujące przepisy oraz wydane na ich podstawie zarządzenia dyrektora.
§ 15.
- Organizacja roku szkolnego oraz zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów opierają się na przepisach ustawy w tym zakresie.
- Klasyfikacja śródroczna jest przeprowadzana raz w roku w drugiej połowie stycznia.
- Organizację obowiązkowych i dodatkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalany przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
- Zajęcia w szkole są prowadzone w formie:
- zajęć lekcyjnych w tym zajęć międzyklasowych lub międzyoddziałowych;
- zajęć pozalekcyjnych.
- Czas trwania zajęć, o których mowa w ust. 4 pkt 1, wynosi 45 minut, zaś przerwy międzylekcyjne trwają 10 minut, 25 minut (po czwartej godzinie lekcyjnej)i 5 minut (po siódmej godzinie lekcyjnej).
- Czas trwania zajęć, o którym mowa w ust. 5, może sporadycznie, w uzasadnionych przypadkach, zostać w drodze decyzji dyrektora:
- skrócony – do 30 minut, lub
- wydłużony – do 60 minut
z zachowaniem tygodniowego wymiaru obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
- W uzasadnionych przypadkach dyrektor może ustalić inny czas trwania przerw międzylekcyjnych, w granicach od 5 do 30 minut, tak, aby przerwy krótsze niż 10 minut i dłuższe niż 15 minut występowały co najwyżej 2 razy w ciągu dnia.
- Zajęcia pozalekcyjne są organizowane z uwzględnieniem zainteresowań i potrzeb rozwojowych uczniów.
- Organizację zajęć pozalekcyjnych, o których mowa w ust. 4 pkt 2, zatwierdza dyrektor.
§ 16.
Wybór podręczników oraz programów nauczania dokonany przez nauczycieli i sposób ich dopuszczania do użytku w szkole określają odrębne przepisy.
§ 17.
- W szkole działają zespoły nauczycieli powoływane na czas określony lub nieokreślony przez dyrektora.
- Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
- Zespoły pracują zgodnie z opracowanymi przez siebie planami i zadaniami do realizacji w danym roku szkolnym. Zespół przedstawia radzie pedagogicznej sprawozdanie ze swojej działalności podczas ostatniego zebrania w danym roku szkolnym, zawierające wnioski i rekomendacje.
- 18.
- Dyrektor powierza opiekę wychowawczą nad każdym oddziałem jednemu z nauczycieli zwanemu dalej wychowawcą.
- Wychowawstwo powierza się na cały etap edukacyjny danego oddziału w szkole, chyba że przyczyny niezależne od dyrektora staną się powodem zmiany wychowawcy.
- Zmiana wychowawcy, poza przyczynami, o jakich mowa w ust. 2, może nastąpić:
- na wniosek wychowawcy zaaprobowany przez dyrektora;
- na pisemny, umotywowany, wspólny wniosek rodziców, podpisany przez 2/3 ogółu rodziców danego oddziału, zaaprobowany przez dyrektora.
§ 19.
- Szkoła zapewnia odrębny tryb zajęć dla uczniów o specyficznych potrzebach rozwojowych, przez organizację indywidualnego nauczania lub indywidualnego toku nauki na zasadach określonych w ustawie.
- Dyrektor, w szczególnych przypadkach określonych przepisami prawa, może zwolnić ucznia, na podstawie orzeczenia lekarskiego, z drugiego obowiązkowego języka obcego.
§ 20.
Szkoła, za pośrednictwem pedagoga i innych zatrudnionych specjalistów otacza opieką uczniów, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym pomoc materialna.
§ 21.
- Szkoła zapewnia uczniom dobrowolną oraz bezpłatną opiekę i pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
- Do form pomocy i opieki należą:
- zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze;
- zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;
- nauczanie indywidualne;
- indywidualna pomoc nauczyciela danego przedmiotu;
- porady, konsultacje, warsztaty.
- Szkoła udziela uczniom pomocy materialnej ze środków w planie finansowym, zgodnie z odrębnymi przepisami, o ile takie środki zostaną szkole przekazane.
- Szkoła może udzielać uczniom (w miarę możliwości) pomocy materialnej ze środków uzyskiwanych z innych źródeł niż ujęte w planie finansowym, zgodnie z zasadami ustalonymi w wyniku porozumienia dyrektora z darczyńcą środków.
§ 22.
- W szkole, w porozumieniu z wyższymi uczelniami, mogą być organizowane różne formy praktyk pedagogicznych dla studentów.
- Warunki prowadzenia praktyk, o których mowa w ust. 1, oraz zasady wynagradzania nauczycieli prowadzących te praktyki określają odrębne przepisy.
- Za właściwy przebieg zajęć edukacyjnych oraz pracy studenta odpowiada nauczyciel będący opiekunem studenta ze strony szkoły oraz opiekun wyznaczony przez szkołę wyższą.
Rozdział 4A
Organizacja nauczania, wychowania i opieki w okresie nauczania realizowanego zdalnie
§ 22a.
l. Zajęcia w szkołach, przedszkolach i placówkach oświatowych będą zawieszane w razie wystąpienia:
l) zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,
2) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów,
3) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,
4) innego nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów.
- Wprowadzono obowiązek przejścia na nauczanie zdalne w sytuacji, gdy zawieszenie zajęć zostało wprowadzone na okres dłuższy niż 2 dni. Wprowadzenie nauczania zdalnego powinno wtedy nastąpić nie później niż w 3 dniu zawieszenia. Obowiązek wprowadzenia nauki zdalnej będzie dotyczył więc nie tylko zawieszenia zajęć z powodu sytuacji epidemicznej.
- Dopuszcza się organizację realizacji obowiązku szkolnego w formie nauczania zdalnego z wykorzystaniem przez nauczycieli i uczniów narzędzi internetowych zapewniających bezpieczeństwo w sieci, dziennika elektronicznego, komunikatorów oraz wszystkich dostępnych materiałów edukacyjnych, gwarantujących sprawną organizację zdalnego nauczania.
- Dopuszcza się korzystanie z komunikatorów oraz platform edukacyjnych umożliwiających sprawne komunikowanie się nauczyciela z uczniem.
- Organizacja zdalnego nauczania z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość polega na:
l) skoordynowaniu działań wszystkich nauczycieli i planowaniu zajęć w celu sprawnego przebiegu procesu nauczania/uczenia na odległość z dostosowaniem wymagań do potrzeb i możliwości uczniów gwarantujących realizację podstawy kształcenia ogólnego;
2) nauczaniu zdalnym uwzględniającym możliwości psychofizyczne i techniczne wszystkich uczniów, które nie jest tylko nauką w trybie online, ale jest również przekazywaniem materiałów wspomagających uczenie się ucznia w domu;
3) działaniach w ramach nauczania zdalnego, które prowadzone są w oparciu m.in. o materiały edukacyjne na sprawdzonych portalach edukacyjnych i stronach internetowych;
4) wykorzystywaniu w nauczaniu zdalnym następujących kanałów komunikacyjnych: poczty elektronicznej, komunikatorów ogólnodostępnych spełniających wymogi bezpieczeństwa, gwarantujących organizację lekcji online, a także wykorzystaniu telefonu do komunikacji;
5) szczególnej roli w organizacji zdalnego nauczania dziennika elektronicznego będącego potwierdzeniem obecności ucznia na zajęciach, potwierdzeniem zrealizowanych tematów lekcji nauczyciela oraz miejscem odnotowywania postępów ucznia w nauce ze szczególnym uwzględnieniem oceniania kształtującego;
6) aktywności w zdalnym nauczaniu potwierdzonej przez przesyłanie kart pracy w postaci ćwiczeń, poleceń i kilkuzdaniowych form wypowiedzi, testów i quizów oraz innych form gwarantujących aktywność ucznia;
7) z przedmiotów takich jak plastyka, technika, muzyka, wychowanie fizyczne aktywność ucznia opiera się przede wszystkim na realizacji prac i zadań o charakterze twórczym, projektowym, które są nastawione na aktywność ucznia;
8) w celu właściwej organizacji uczenia się ucznia, nauczyciel zobowiązany jest do doboru takich zadań, który gwarantowałby uczniowi realizację różnych aktywności oraz organizacji procesu uczenia się w domu.
- Nauczyciele i specjaliści, realizując naukę na odległość, zobowiązani są do dostosowania sposobów oraz metod pracy do potrzeb i możliwości uczniów, w tym wynikających z indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych.
- Sposoby realizacji zajęć:
l) Podstawowym zadaniem szkoły w realizacji jej zadań i celów statutowych w czasie zdalnego nauczania jest zapewnienie realizacji podstawy programowej w formach i terminach dostosowanych do ograniczeń nałożonych przepisami prawa w tym okresie.
2) Zajęcia obowiązkowe, określone w podstawie programowej, realizowane są zgodnie z tygodniowym planem zajęć ustalonym przez Dyrektora szkoły na czas zdalnego nauczania.
3) Zajęcia dla uczniów odbywają się według następujących zasad:
a) lekcje i zajęcia dodatkowe są organizowane poprzez platformę Microsoft Teams lub Skype;
b) materiały do pracy dla uczniów oraz prace samodzielne uczniów przekazywane są poprzez platformę Microsoft Teams, dziennik elektroniczny;
c) uczniowie potwierdzają swoją obecność na zajęciach poprzez zgłaszanie się na wezwanie nauczyciela w trybie głosowym lub, jeśli to możliwe, w trybie wideo oraz poprzez aktywności podejmowane podczas zajęć;
d) zajęcia odbywają się zgodnie z obowiązującym tygodniowym rozkładem zajęć.
4) Zasady bezpiecznego uczestnictwa uczniów w zajęciach w odniesieniu do ustalonych technologii informacyjno-komunikacyjnych są następujące:
a) uczniowie otrzymują indywidualne loginy i hasła dostępu do wykorzystywanych platform;
b) nie należy udostępniać danych dostępowych innym osobom;
c) należy logować się przy użyciu prawdziwego imienia i nazwiska;
d) nie należy utrwalać wizerunku osób uczestniczących w zajęciach;
e) należy korzystać z materiałów pochodzących z bezpiecznych źródeł.
5) Zasady bezpiecznego uczestnictwa nauczycieli w zajęciach w odniesieniu do ustalonych technologii informacyjno-komunikacyjnych są następujące:
a) nauczyciele otrzymują indywidualne loginy i hasła dostępu do wykorzystywanych platform;
b) nie należy udostępniać danych dostępowych innym osobom;
c) należy korzystać z materiałów pochodzących z bezpiecznych źródeł,
d) materiały udostępniane uczniom muszą być sprawdzone przez nauczyciela pod kątem zawartości merytorycznej i bezpieczeństwa.
6) W szczególnych przypadkach, gdy uczeń nie może z przyczyn obiektywnych skorzystać z ustalonej formy nauczania i uczenia się, sposób realizacji podstaw programowych, oceniania oraz komunikowania się nauczycieli z uczniem i rodzicem może być ustalany indywidualnie.
7) Udział uczniów w ustalonych zajęciach on-line oraz realizacja przekazanych zdalnie przez nauczycieli zadań i prac są obowiązkowe.
8) Brak obecności ucznia na zajęciach prowadzonych on-line oraz brak aktywności ucznia w realizacji zadań w innych formach ustalonych dla zdalnego nauczania i uczenia się, uważa się za brak realizacji obowiązku szkolnego.
8. Kształcenie zdalne w oddziale przedszkolnym:
l) Na okres organizacji nauczania w formie zdalnej zawiesza się realizację zadań opiekuńczych w formie bezpośredniej opieki nad wychowankami. Zajęcia wychowania przedszkolnego odbywać się będą w formie zdalnej dostosowanej do potrzeb i możliwości dzieci.
2) Szczegółową organizację zajęć objętych podstawą programową i programem wychowania przedszkolnego w formie zdalnej ustala Dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielami wychowania przedszkolnego, po zasięgnięciu przez nich opinii rodziców dzieci uczęszczających do oddziału przedszkolnego.
3) Dla podtrzymania kontaktu i motywacji dzieci wskazana jest organizacja minimum jednych zajęć w formie spotkania on-line dla dzieci w obecności ich opiekunów.
4) Zajęcia organizowane są w sposób zapewniający bezpieczne uczestnictwo w nich dzieci, opiekunów prawnych i nauczycieli zgodnie z zasadami obowiązującymi w Szkole.
Rozdział 5
Organizacja pracowni i innych pomieszczeń szkolnych
§ 23.
- Do realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia jak:
- sale lekcyjne;
- pracownie:
- informatyczne,
- językową,
- fizyczno – chemiczną,
- biologiczną;
- plac zabaw;
- gabinet pedagoga i psychologa;
- kompleks sportowo-rekreacyjny (sala sportowa, zespół boisk).
- Regulaminy pracowni, placu zabaw i kompleksu sportowo-rekreacyjnego określa dyrektor.
§ 24.
- Biblioteka służy realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.
- Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele oraz pracownicy niepedagogiczni szkoły, a także inne osoby za zgodą dyrektora.
- Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:
- gromadzenie i opracowywanie zbiorów: książek, czasopism i zbiorów specjalnych;
- udostępnianie zbiorów do domu oraz korzystanie z księgozbioru podręcznego w bibliotece.
- Prowadzenie edukacji czytelniczej i medialnej.
- Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
- Organizacja biblioteki zapewnia w szczególności warunki do:
- rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się poprzez:
- gromadzenie różnorodnej literatury w postaci książkowej i na nowoczesnych nośnikach informacji oraz gromadzenie i udostępnianie podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych oraz innych materiałów bibliotecznych,
- organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi: pisarzami, historykami, itp.,
- organizowanie konkursów czytelniczych, literackich, plastycznych, itp.,
- przygotowywanie montaży słowno-muzycznych oraz inscenizacji utworów literackich,
- wykonywanie gazetek tematycznych,
- indywidualne rozmowy z czytelnikami i doradztwo czytelnicze;
- organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną poprzez gromadzenie literatury dotyczącej regionu, w którym żyjemy, obrzędów i tradycji polskich i obcych, symboli narodowych, Unii Europejskiej, savoir-vivre i popularyzowanie tej wiedzy.
- Zakres współpracy biblioteki obejmuje w szczególności:
- z uczniami:
- informowanie uczniów o zasadach udostępniania zbiorów i wyszukiwania informacji na określony temat,
- indywidualne podejście do uczniów z uwzględnieniem uczniów zdolnych i mających trudności w nauce,
- informowanie uczniów o stanie czytelnictwa,
- kształcenie efektywnego posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi,
- informowanie uczniów o zaległościach;
- z nauczycielami i rodzicami:
- informowanie o nowościach książkowych i innych,
- współpraca w zakresie uzupełniania zbiorów,
- wspólne przygotowywanie imprez szkolnych;
- z innymi bibliotekami:
- wspólne organizowanie zajęć edukacyjnych,
- organizowanie wycieczek do innych bibliotek,
- wspólne organizowanie konkursów,
- wspólne organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi.
- Inwentaryzację księgozbioru biblioteki regulują odrębne przepisy.
- Szczegółowe zasady obowiązujące w bibliotece i czytelni określa regulamin wprowadzony przez dyrektora.
§ 25.
- Organizację pracy świetlicy reguluje art. 98 ust.1 pkt 25 ustawy.
- Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców szkoła zapewnia możliwość korzystania ze świetlicy.
- Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły. Czas pracy świetlicy określany jest corocznie w zależności od potrzeb.
- Zajęcia prowadzone są w oparciu o plan dydaktyczno-wychowawczy grup świetlicowych. Plany pracy grup świetlicowych są układane każdego roku i uwzględniają wiek uczniów i ich zainteresowania.
- Szczegółowe cele i zadania wychowawcze, które uwzględniają potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe uczniów, a także ich możliwości psychofizyczne, w tym zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji ujmowane są w dzienniku zajęć świetlicy.
- Uczniowie uczęszczający na zajęcia zobowiązani są do przestrzegania regulaminu świetlicy określonego przez dyrektora.
§ 26.
- Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia co najmniej jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej.
- Korzystanie ze stołówki jest odpłatne.
- Do korzystania z posiłków uprawnieni są:
- uczniowie wnoszący opłaty indywidualne;
- uczniowie, których wyżywienie finansują właściwe ośrodki pomocy społecznej;
- pracownicy szkoły.
- Zwolnienia z całości lub części opłat określa organ prowadzący.
- Zasady zachowania w stołówce i korzystania z niej określa regulamin określony przez dyrektora.
Rozdział 6
Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego
§ 27.
- Koordynatorem doradztwa zawodowego w szkole jest nauczyciel doradca zawodowy.
- Zadaniem koordynatora jest m.in.:
- planowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę we współpracy z innymi nauczycielami prowadzącymi zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego w tym z wychowawcami klas;
- dokonywanie systematycznej diagnozy zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc w planowaniu dalszego kształcenia i kariery zawodowej;
- gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych dla uczniów;
- wskazywanie uczniom, rodzicom i nauczycielom źródeł informacji na temat:
- rynku pracy oraz trendów rozwojowych zawodów i zatrudnienia,
- możliwości wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów w pracy,
- możliwości dalszego kształcenia dla uczniów z problemami emocjonalnymi i niedostosowaniem społecznym,
- programów edukacyjnych Unii Europejskiej oraz porównywalności dyplomów i certyfikatów zawodowych;
- prowadzenie indywidualnego doradztwa edukacyjnego i zawodowego dla uczniów i ich rodziców;
- prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej;
- wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych przez organizowanie spotkań szkoleniowo-informacyjnych, gromadzenie, udostępnianie informacji i materiałów do pracy z uczniami;
- współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolne doradztwo zawodowe.
Rozdział 7
Zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły
§ 28.
- Nauczyciele prowadzą pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą.
- W celu realizacji swoich obowiązków nauczyciel jest zobowiązany przede wszystkim do wykonywania następujących zadań:
- przedstawiania programu nauczania i proponowania podręczników obowiązujących uczniów;
- realizowania programów kształcenia oraz wychowania i opieki;
- właściwego doboru metod, form organizacyjnych i środków dydaktycznych w nauczaniu przydzielonych zajęć edukacyjnych;
- realizowania programów i planów pracy szkoły w zakresie wskazanym dla danego nauczyciela;
- realizowania zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów w przewidzianym przepisami prawa wymiarze i zakresie;
- wzbogacania swojego warsztatu pracy dydaktyczno-wychowawczej;
- wspierania, poprzez działania pedagogiczne, rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań dostosowanych do potrzeb uczniów;
- udzielania pomocy uczniom w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych;
- bezstronnego, obiektywnego, sprawiedliwego oraz systematycznego oceniania i traktowania wszystkich uczniów;
- informowania rodziców uczniów i wszystkich członków rady pedagogicznej (w zależności od potrzeb i sytuacji) o osiągnięciach i niepowodzeniach szkolnych swoich uczniów;
- uczestniczenia w różnych formach doskonalenia zawodowego;
- prawidłowego prowadzenia dokumentacji dotyczącej nauczania przedmiotu i działalności wychowawczej, zgodnie z obowiązującymi przepisami i poleceniami dyrektora;
- pełnienia dyżurów zgodnie z przyjętym harmonogramem;
- sprawowania opieki nad uczniami w czasie zajęć dydaktycznych i wychowawczych na
terenie szkoły i poza nią, zgodnie z przepisami BHP i odrębnymi regulaminami; - wykonywania poleceń służbowych.
§ 29.
- Wychowawca sprawuje opiekę wychowawczą nad powierzonym mu oddziałem, tworzy warunki wspomagające harmonijny rozwój uczniów tego oddziału, proces uczenia się oraz przygotowanie do samodzielnego życia.
- Zadania, prawa i obowiązki wychowawcy określają obowiązujące przepisy oraz statut.
- Wychowawca klasy realizuje przede wszystkim następujące zadania:
- organizuje proces wychowania w oddziale, dostosowując środki oddziaływania do sytuacji i potrzeb ucznia;
- współdziała z nauczycielami uczącymi w oddziale i koordynuje ich działania wychowawcze;
- współpracuje z rodzicami uczniów oraz włącza ich w programowe i organizacyjne sprawy oddziału i szkoły;
- organizuje indywidualną opiekę nad uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze;
- ustala roczny plan pracy wychowawczej i tematykę zajęć do dyspozycji wychowawcy;
- ustala śródroczne i roczne oceny zachowania uczniów w oparciu o kryteria i terminy określone w statucie oraz obowiązujące w tym zakresie przepisy prawa;
- prowadzi dokumentację oddziału i każdego ucznia.
- Wychowawca ma m.in. prawo do:
- uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno-pedagogicznej potrzebnej mu do pracy wychowawczej;
- wnioskowania o przyznanie pomocy finansowej dla ucznia przeznaczonej na cel związany z zdaniami oddziału (wycieczki, wyjścia do kina, teatru itp.) ze środków zgromadzonych przez radę rodziców lub sponsorów szkoły.
§ 30.
- W szkole zatrudniony jest pedagog szkolny i psycholog.
1a. Pedagog szkolny i psycholog odpowiadają za wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego.
- Do zadań pedagoga, psychologa należy w szczególności:
- rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
- określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
- organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
- podejmowanie w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli, działań wychowawczo-profilaktycznych wynikających z przyjętego w szkole programu;
- działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
- kontrola spełniania przez uczniów obowiązku szkolnego;
- stała współpraca z wychowawcami;
- systematyczne prowadzenie dokumentacji określonej odrębnymi przepisami dotyczącej pracy pedagoga, psychologa.
§ 31.
- W szkole zatrudniony jest nauczyciel bibliotekarz, który gromadzi, opracowuje i udostępnia zasoby biblioteki, inspiruje i koordynuje działania w zakresie upowszechniania czytelnictwa i przygotowania do korzystania z informacji w szkole.
- Do zadań bibliotekarza należy m.in.:
- w ramach pracy pedagogicznej:
- udostępnianie zbiorów, organizowanie warsztatu informacyjnego,
- sprawowanie nadzoru nad uczniami przebywającymi w bibliotece i czytelni,
- prowadzenie działalności informacyjnej,
- udzielanie porad przy wyborze lektury,
- opiekowanie się zespołami uczniów współpracujących z biblioteką i pomagających bibliotekarzowi w pracy,
- prowadzenie różnorodnych form upowszechniania czytelnictwa (wystawy, konkursy, inne imprezy czytelnicze) i umiejętności korzystania z informacji,
- wspomaganie nauczycieli i wychowawców w pracy dydaktycznej i wychowawczej przez wskazywanie właściwej lektury i informacji,
- udział w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły poprzez współpracę z wychowawcami klas, nauczycielami, rodzicami, bibliotekarzami innych szkół i bibliotek, w tym pedagogicznych i publicznych oraz innymi instytucjami pozaszkolnymi;
- w ramach prac organizacyjno-technicznych m.in.:
- informowanie rady pedagogicznej na podstawie prowadzonej statystyki wypożyczeń obserwacji o poziomie czytelnictwa w poszczególnych klasach,
- gromadzenie, opracowywanie, ewidencjonowanie, selekcjonowanie i konserwacja zbiorów,
- sporządzanie planów pracy oraz okresowych i rocznych sprawozdań z prowadzonej działalności,
- organizowanie, aktualizowanie i prowadzenie warsztatu informacyjnego biblioteki.
§ 32.
- W szkole zatrudniony jest logopeda, do którego zadań należy w szczególności:
- dokonywanie diagnoz logopedycznych;
- tworzenie programów terapii logopedycznej uwzględniających indywidualne potrzeby uczniów;
- działania w zakresie profilaktyki logopedycznej i prowadzenie terapii logopedycznej;
- motywowanie uczniów do działań niwelujących zaburzenia artykulacyjne;
- wzmacnianie wiary uczniów we własne możliwości, rozwijanie samoakceptacji i kształtowanie pozytywnej samooceny;
- wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z wadą wymowy;
- prowadzenie ćwiczeń wspomagających terapię zburzeń komunikacji werbalnej;
- utrzymywanie stałej współpracy z rodzicami uczniów, pozostających pod opieką logopedy, w celu ujednolicenia oddziaływań terapeutycznych;
- utrzymywanie współpracy z wychowawcami, pedagogiem i psychologiem.
§ 32a.
- W szkole jest zatrudniony pedagog specjalny. Do zadań pedagoga specjalnego należy:
- prowadzeniem badań diagnostycznych dzieci i młodzieży, w tym badań przesiewowych i obserwacji funkcjonowania dzieci i młodzieży w Środowisku wychowania i nauczania;
- udzielaniem dzieciom i młodzieży oraz rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- prowadzeniem działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
- prowadzeniem z dziećmi i młodzieżą, rodzicami i nauczycielami działań z zakresu edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży;
- dokonywaniem wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym;
- udzielaniem nauczycielom pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych.
§ 32b.
- W szkole może być zatrudniony nauczyciel wspomagający, jeżeli tak wynika z orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego/niepełnosprawności.
- Do zadań nauczyciela wspomagającego należy w szczególności:
- podejmowanie działań mających na celu włączenie uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego/niepełnosprawności do aktywnego uczestnictwa w życiu społeczności szkolnej;
- kształtowanie postaw prospołecznych w stosunku do osób niepełnosprawnych, słabszych;
- prowadzenie działań diagnostycznych dotyczących uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego/niepełnosprawności;
- współpraca w tworzeniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dostosowanych do potrzeb i możliwości psychofizycznych uczniów z dysfunkcjami;
- współpraca z nauczycielem prowadzącym zajęcia edukacyjne;
- współpraca ze szkolnym zespołem specjalistów i rodzicami dziecka;
- podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z Programu Wychowawczo – Profilaktycznego w stosunku do uczniów, rodziców i nauczycieli;
- sporządzanie właściwej dokumentacji
§ 33.
- W szkole zatrudnieni są pracownicy niepedagogiczni na stanowiskach:
- woźnego – palacza,
- palacza – konserwatora,
- sprzątaczek,
- kucharek,
- sekretarza szkoły,
- intendentki,
- pomocy nauczyciela,
- pomocy kuchennej.
- Zasady nawiązywania i rozwiązywania stosunku pracy, pracowników niepedagogicznych oraz ich prawa i obowiązki określają odrębne przepisy oraz ich zakresy czynności.
- Obsługę finansowo-kadrową prowadzi Zespół Ekonomiczno–Administracyjny Oświaty i Kultury Gminy Studzienice będący jednostką organizacyjną Gminy Studzienice.
Rozdział 8
Wewnątrzszkolny system oceniania
§ 34.
- Ocenianiu podlegają:
- osiągnięcia edukacyjne ucznia;
- zachowanie ucznia.
- Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy.
§ 35.
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
- wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
- wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania - w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
§ 36.
- Cele oceniania wewnątrzszkolnego:
- informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
- udzielania uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
- motywowanie ucznia do dalszej pracy;
- pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
- informowanie rodziców i nauczycieli o postępach, trudnościach
i uzdolnieniach ucznia; - doskonalenie przez nauczyciela organizacji i metod pracy dydaktyczno–wychowawczej;
- dostarczanie informacji o efektywności procesu nauczania i uczenia się.
- Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych:
- sprawdzanie osiągnięć uczniów odbywa się poprzez:
- sprawdziany,
- projekty,
- prace badawcze,
- kartkówki,
- prace samodzielne,
- prezentacje na forum klasy zagadnień pracy zespołowej,
- pracy grupowej,
- wygłaszanie referatów,
- udział w konkursach, turniejach, zawodach,
- wykonywanie albumów, schematów, zestawień, prac dodatkowych,
- odpowiedzi ustne,
- przygotowanie do zajęć, pracę domową,
- prowadzenie zeszytu przedmiotowego.
§ 37.
- Zasady oceniania wewnątrzszkolnego osiągnięć edukacyjnych:
- ocenianie wewnątrzszkolne przeprowadzają wszyscy nauczyciele uczący w oddziale;
- każdy nauczyciel jest zobowiązany do określenia wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz poinformowaniu o nich uczniów i rodziców w terminie do 30 września każdego roku szkolnego;
- dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, nauczyciel danego przedmiotu zobowiązany jest określić wymagania edukacyjne zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno–pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;
- wymagania edukacyjne sformułowane są pisemnie i dostosowane do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia;
- każdy nauczyciel zobowiązany jest też do pisemnego określenia metod sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz ustalania sposobów poprawiania ocen i poinformowanie o nich uczniów i rodziców;
- wychowawcy klas na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców o zasadach oceniania zachowania;
- wszystkie oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców;
- na wniosek ucznia, lub rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę;
- przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki podstawowym kryterium jest wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć;
- w jednym tygodniu dopuszcza się przeprowadzenia 3 jednogodzinnych pisemnych prac kontrolnych sprawdzających wiedzę i umiejętności uczniów, lub przeprowadzenia 2-godzinnych prac kontrolnych z języka polskiego i matematyki;
- uczniowie powinni być poinformowani na tydzień przed zaplanowanym sprawdzianem o jego zakresie i formie. Informacja o sprawdzianie lub pracy klasowej powinna być zapisana w terminarzu dziennika elektronicznego;
- jednego dnia może odbyć się tylko jedna praca kontrolna (godzinna lub 2-godzinna);
- oceny z prac klasowych i sprawdzianów mogą być poprawiane;
- każdy uczeń ma prawo do poprawy tych ocen pod warunkiem złożenia deklaracji w ciągu 1 tygodnia od dnia uzyskania informacji o otrzymaniu oceny z pracy klasowej, sprawdzianu w pierwszym terminie,
- nauczyciel ustala termin poprawy poza godzinami lekcyjnymi,
- za pracę poprawkową można uzyskać ocenę najwyższą taką samą jak z pracy właściwej,
- poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku elektronicznym.
- śródroczna ocena klasyfikacyjna lub roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązujących zajęć ustalana jest na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych uzyskanych w ciągu okresu lub roku szkolnego;
- pisemne prace kontrolne stanowią dokumentację przebiegu nauczania i powinny być przechowywane przez nauczycieli do końca roku szkolnego;
- zasady udostępniania prac kontrolnych uczniom lub rodzicom:
- sprawdzone i ocenione prace uczniowie mogą przedstawić swoim rodzicom,
- rodzice po zapoznaniu się z treścią pracy kontrolnej potwierdzają ten fakt podpisem,
- podpisane prace kontrolne uczniowie przekazują nauczycielowi najpóźniej w dniu kolejnych zajęć lekcyjnych,
- za nieoddanie podpisanej pracy kontrolnej lub sprawdzianu w wyznaczonym terminie (z wyjątkiem choroby) uczeń otrzymuje uwagę do zeszytu przedmiotowego lub dziennika elektronicznego w zakładce wiadomości.
- przewiduje się niezapowiedziane krótkoterminowe sprawdziany tzw. kartkówki oraz odpowiedź ustną w celu bieżącej kontroli systematycznej pracy uczniów;
- krótkie sprawdziany (kartkówki) nie muszą być zapowiadane i nie podlegają poprawie;
- kartkówka to niezapowiedziana praca pisemna, obejmująca swym zakresem trzy ostatnie tematy:
- czas trwania kartkówki jest różny w zależności od stopnia trudności
obejmowanego przez nią materiału, nie może być jednak krótszy niż 5 i dłuższy niż 15 minut, - sposób oceniania kartkówek ustala nauczyciel,
- liczba kartkówek nie jest ograniczona i zależy wyłącznie od decyzji nauczyciela.
- sprawdzone i ocenione prace klasowe i kartkówki uczeń powinien otrzymać w okresie 2 tygodni od daty pisania pracy;
- nauczyciele wychowawcy informują rodziców uczniów o postępach i trudnościach w nauce poprzez:
- przekazanie informacji o istotnych zaniedbaniach ucznia w zakresie częstego nieprzygotowania do zajęć, braku zeszytu, podręcznika, zadań domowych, itp.,
- przekazanie informacji o przewidywanych ocenach rocznych i śródrocznych,
- analizę wyników nauczania podczas okresowych ogólnoszkolnych spotkań z rodzicami.
- rodzice uczniów mają obowiązek korzystania z dziennika elektronicznego w celu monitorowania procesów edukacyjnych podopiecznych;
- rodzice, którzy nie będą mogli korzystać z dziennika elektronicznego w domu mogą korzystać ze stanowiska komputerowego w bibliotece szkolnej w godzinach pracy biblioteki.
- w dzienniku elektronicznym przyjęto następującą wagę ocen cząstkowych dla ustalenia oceny śródrocznej lub rocznej na podstawie średniej ważonej:
|
Formy aktywności, umiejętności |
Waga oceny |
uwagi |
1 |
paca klasowa |
5 |
(1-2 godz.) |
2 |
sprawdzian |
||
3 |
test |
||
4 |
sprawdzian |
3 |
(do 20 min.) |
5 |
kartkówka |
||
6 |
ćwiczenia praktyczne |
|
|
7 |
zadanie domowe |
1 |
|
8 |
odpowiedź ustna |
|
|
9 |
aktywność |
|
|
10 |
zadanie |
|
|
11 |
inna |
|
- oceny bieżące począwszy od klasy czwartej ustala się według następującej skali:
- stopień celujący – 6,
- stopień bardzo dobry – 5,
- stopień dobry – 4,
- stopień dostateczny – 3,
- stopień dopuszczający – 2,
- stopień niedostateczny – 1.
- oceny klasyfikacyjne śródroczne oraz roczne w klasach IV – VIII SP ustala się w oparciu o średnią ważoną według skali:
- stopień celujący– 6 (cel) – 5,51 i wyżej,
- stopień bardzo dobry– 5 (bdb) – 4,51 - 5,5,
- stopień dobry– 4 (db) – 3,51 – 4,5,
- stopień dostateczny– 3 (dst) – 2,51 – 3,5,
- stopień dopuszczający– 2 (dop) – 1,51 – 2,5,
- stopień niedostateczny– 1 (ndst) – 1,50 i mniej.
- przy ocenach bieżących nauczyciel może stawiać znak „+” lub „-„: plus przy najwyższej ilości punktów w danym przedziale, a minus przy najniższej ilości punktów w danym przedziale;
- przy ocenianiu prac i aktywności określonych w sposobach oceniania osiągnięć uczniów, stosujemy przelicznik procentowo-punktowy, pozwalający na
przyporządkowanie oceny do zdobytej ilości punktów:- 100% i zadania dodatkowe - ocena celująca,
- 90% - 99%ocena bardzo dobra,
- 70% - 89% - ocena dobra,
- 50% - 69% ocena dostateczna,
- 30% - 49% - ocena dopuszczająca,
- 0% - 29% - ocena niedostateczna.
- oceny bieżące, śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi;
- ocen śródrocznych nie wpisuje się do arkusza ocen;
- oceny klasyfikacyjne roczne wpisujemy w arkusz ocen w pełnym zapisie, bez stosowania skrótów, arkusz ocen wypełnia nauczyciel wychowawca;
- klasyfikowanie śródroczne podsumowujące osiągnięcia edukacyjne uczniów odbywa się raz w ciągu roku i dzieli rok szkolny na dwa okresy;
- termin klasyfikowania śródrocznego kończącego pierwszy okres nauki ustala się na tydzień przed zakończeniem I okresu;
- roczna ocena klasyfikacyjna z przedmiotów: język kaszubski i religia/etyka we wszystkich klasach oraz języka niemieckiego w klasie 1 - 6 SP nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły, ale wlicza się do tzw. średniej ocen;
- uczniowie, którzy uzyskali w wyniku klasyfikacji śródrocznej ocenę niedostateczną z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych są zobowiązani do uzupełnienia swoich wiadomości i umiejętności w zakresie przewidzianym w wymaganiach edukacyjnych dla uzyskania oceny dopuszczającej;
- sprawdzanie stopnia opanowania wiadomości i umiejętności z zakresu treści materiału z pierwszego okresu odbywa się w ciągu dwóch tygodni od zakończenia ferii zimowych w formie testu wielokrotnego wyboru, a pozytywną ocenę z przedmiotu uczeń otrzymuje w momencie uzyskania 30% i więcej zgodnie z punktem 28;
- na 14 dni przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej wszyscy nauczyciele zobowiązani są poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz ocenie z zachowania;
- wykaz z przewidywanymi ocenami śródrocznymi i rocznymi rodzice uczniów (opiekunowie prawni) potwierdzają czytelnym podpisem;
- pisemną informację o przewidywanych ocenach śródrocznych i rocznych uczeń przekazuje rodzicom (opiekunom prawnym), a rodzice potwierdzają fakt zapoznania się z tymi przewidywanymi ocenami przez złożenie podpisu pod informacją, natomiast podpisaną przez rodziców informację uczeń oddaje wychowawcy klasy;
- uczeń, który chce uzyskać ocenę wyższą niż przewidywana śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, ma prawo w terminie do tygodnia przed radą klasyfikacyjną wystąpić o podwyższenie oceny, jeżeli
spełni wyznaczone przez nauczyciela przedmiotu kryteria; - uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych tylko o jeden stopień i tylko w przypadku gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie o którą się ubiega lub od niej wyższa;
- warunkiem ubiegania się o wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych jest:
- frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80%
(z wyjątkiem długotrwałej choroby), - usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach,
- przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych,
- uzyskanie ze wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych (wyższych niż ocena niedostateczna), również w trybie poprawy ocen niedostatecznych.
- ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być niższa od przewidywanej, gdy obniży się zasób wiedzy i umiejętności ucznia;
- zastrzeżenia dotyczące ustalenia niezgodnego z przepisami prawa rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania rodzice ucznia mogą zgłosić w formie pisemnej do dyrektora w terminie: od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych;
- w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
- przeprowadzi sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustali roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
- przyjmuje się, że egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej,
- ustali roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
- ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny,
- komisja z przebiegu egzaminu sprawdzającego sporządza protokół.
- w przypadku ustalenia rocznej oceny niedostatecznej z jednych lub dwóch zajęć edukacyjnych uczeń może zdawać egzamin poprawkowy;
- dokładny termin egzaminu poprawkowego ustala dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich;
- rada pedagogiczna może raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższe;
- przy braku podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie za który przeprowadzana jest klasyfikacja, uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny, natomiast w przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia rada pedagogiczna na pisemny wniosek jego rodziców może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny;
- egzamin klasyfikacyjny roczny przeprowadza się po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami nie później jednak niż w dniu poprzedzającym zakończenie rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych;
- egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej;
- egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych;
- egzamin klasyfikacyjny przeprowadza wyznaczona przez dyrektora komisja:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji, nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin, - z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
- nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
- skład komisji,
- zadania egzaminacyjne,
- pisemną pracę ucznia i informację o udzielonych odpowiedziach ustnych jako załączniki,
- ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
- protokół egzaminu klasyfikacyjnego stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia;
- dokumentacja egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego może być udostępniana do wglądu uczniom i ich rodzicom;
- rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia z klas I – III szkoły podstawowej w wyjątkowych przypadkach uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, na wniosek wychowawcy i po zasięgnięciu opinii rodziców lub na wniosek rodziców po zasięgnięciu opinii wychowawcy klasy;
- począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocenę co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej lub świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem;
- W klasach I – III szkoły podstawowej ustala się oceny bieżące
6, 5, 4, 3, 2, 1, gdzie:
- 6 – wspaniale,
- 5 – bardzo dobrze,
- 4 – dobrze,
- 3 – postaraj się,
- 2 – popracuj więcej,
- 1 – źle,
przy ustalaniu ocen bieżących nauczyciel może stawiać znak „+” lub „-’’.
- na podstawie kart osiągnięć szkolnych ucznia, umieszczonych w dzienniku elektronicznym, nauczyciele ustalają klasyfikacyjną ocenę z zajęć edukacyjnych i ocenę z zachowania śródroczną i roczną;
- rodzice uczniów klas I – III na spotkaniach międzyokresowych lub okresowych otrzymują opisową ocenę z zachowania i opisową ocenę postępów w nauce;
- oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne oraz roczne z religii/etyki w klasach
I – III ustala się według następującej skali:
- stopień celujący – 6,
- stopień bardzo dobry – 5,
- stopień dobry – 4,
- stopień dostateczny – 3,
- stopień dopuszczający – 2,
- stopień niedostateczny – 1,
przy ustalaniu ocen bieżących nauczyciel może stawiać znak „+” lub „-”.
§ 38.
- Zasady oceniania zachowania:
- zachowanie ucznia podlega ocenie;
- wystawianie ocen z zachowania ucznia podlega wychowawcy klasy;
- ocenę z zachowania wystawia wychowawca po zasięgnięciu opinii uczniów danej klasy, samooceny ucznia i członków rady pedagogicznej;
- ocena klasyfikacyjna z zachowania uwzględnia w szczególności:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
- respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm moralnych,
- dbałość o piękno mowy ojczystej,
- funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym i pozaszkolnym,
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób.
- uczeń ma prawo do poprawy proponowanej oceny z zachowania jeżeli jest ona niezgodna z jego oczekiwaniami z wyjątkiem, jeżeli:
- stwarzał sytuację niebezpieczną dla zdrowia i życia swojego, innych (agresja, przyjmowanie narkotyków, picie alkoholu, palenie papierosów kradzieże, wymuszanie pieniędzy, wagary itp.),
- toczy się przeciwko niemu postępowanie o sprawy karne.
- aby poprawić ocenę z zachowania uczeń wspólnie z wychowawcą na piśmie określa sposób poprawy oraz termin wykonania zapisanych ustaleń, składając wcześniej umotywowany wniosek;
- ocena proponowana z zachowania nie jest ostateczna – po wystawieniu proponowanej oceny z zachowania - ocena ta może ulec zmianie na niższą w przypadku, gdy od momentu jej wystawienia do przyjęcia przez radę pedagogiczną uczeń naruszy rażąco regulaminy obowiązujące w naszej szkole;
- w klasach I-III SP ocena z zachowania jest oceną opisową;
- ocenę z zachowania śródroczną i końcoworoczną ustala się według następującej skali:
- - wzorowe (wz),
- - bardzo dobre (bdb),
- - dobre (db),
- - poprawne (pop),
- - nieodpowiednie (ndp),
- - naganne (nag).
- ocena naganna z zachowania nie wpływa na promocję ucznia lub ukończenie szkoły;
- Ustala się ogólne kryteria na poszczególne oceny zachowania:
- ocena WZOROWA – otrzymuje uczeń, który:
- spełnia kryteria uzyskania oceny bardzo dobrej z wyjątkiem liczby spóźnień
w liczbie 1 w okresie lub 2 w całym roku szkolnym oraz ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione, a ponadto: - wzorowo wypełnia wszystkie wymagania szkolne,
- jest wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i w środowisku pozaszkolnym,
- godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz poprzez udział w konkursach, olimpiadach, zawodach, imprezach szkolnych,
- wyróżnia się wysoką kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły i kolegów, prezentuje taką postawę również w środowisku lokalnym,
- inicjuje, organizuje, kieruje pracą społeczną w klasie, szkole, w środowisku lokalnym,
- prowadzi intensywne samokształcenie, co pozwala mu osiągnąć wysoki poziom wiedzy i sukcesy w różnych dziedzinach nauczania,
- jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, jest życzliwy w stosunku do otoczenia, panuje nad emocjami,
- wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji projektu edukacyjnego, wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań w ramach projektu i wykazał się umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków.
- ocena BARDZO DOBRA- otrzymuje uczeń, który:
- ma wszystkie obecności usprawiedliwione,
- ma maksymalnie 2 spóźnienia w okresie lub 4 spóźnienia w całym roku szkolnym,
- uczestniczy aktywnie w lekcjach, stara się osiągać duże sukcesy w nauce uczestnicząc w konkursach, zawodach,
- aktywnie uczestniczy w pracy społecznej na rzecz klasy, szkoły,
- jest życzliwy, uczciwy, bezkonfliktowy,
- jest otwarty na potrzeby innych ludzi, niesie pomoc słabszym, chętnie pomaga kolegom,
- jest tolerancyjny wobec poglądów innych,
- zachowuje się kulturalnie w stosunku do dorosłych i rówieśników,
- dba o własne zdrowie i innych,
- nosi strój stosowny do okoliczności,
- dba o mienie własne i szkoły,
- przestrzega regulaminów obowiązujących w szkole,
- przeciwstawia się przejawom niewłaściwego zachowania,
- uczestniczy w zajęciach dodatkowych, kołach zainteresowań,
- panuje nad emocjami,
- pełnił aktywną rolę podczas realizacji projektu edukacyjnego, a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i nacechowana życzliwością.
- ocena DOBRA- otrzymuje uczeń, który:
- ma maksymalnie 4 godziny nieusprawiedliwione w okresie lub 8 godzin nieusprawiedliwionych w całym roku szkolnym,
- ma maksymalnie 3 spóźnienia w okresie lub 6 spóźnień w całym roku szkolnym,
- jest uczciwy, prawdomówny, tolerancyjny,
- nie narusza regulaminów obowiązujących w szkole,
- zachowuje się kulturalnie wobec dorosłych i kolegów,
- popełnia drobne uchybienia, ale potrafi za nie przeprosić, naprawić je,
- stara się uczestniczyć w życiu klasy, rzadko uczestniczy w pracy społecznej na rzecz szkoły,
- dba o własne zdrowie,
- dba o mienie szkoły i własne,
- nosi strój odpowiedni do okoliczności,
- rzadko uczestniczy w zajęciach szkolnych dodatkowych lub pozaszkolnych,
- współpracował w zespole realizującym projekt edukacyjny, pozytywnie reagowała uwagi zespołu i opiekuna projektu.
- ocena POPRAWNA- otrzymuje uczeń, który:
- ma maksymalnie 12 godzin nieusprawiedliwionych w okresie lub 24 godziny nieusprawiedliwione w całym roku szkolnym,
- ma maksymalnie od 6 do 10 spóźnień w okresie lub od 12 do 20 spóźnień w całym roku szkolnym,
- nie uczestniczy w życiu klasy, szkoły,
- na ogół zachowuje się poprawnie wobec kolegów i dorosłych,
- swoim strojem i wyglądem odbiega od ogólnie przyjętych norm określonych w zestawie zachowań pozytywnych i negatywnych,
- mało dba o zdrowie i mienie szkolne,
- narusza regulamin obowiązujący w szkole,
- popełnia błędy, ale stara się je naprawić i więcej nie popełniać, nie zawsze jednak to mu się udaje,
- wypełniał swoje obowiązki w trakcie realizacji projektu edukacyjnego, lecz zdarzało mu się nie wywiązywać z przyjętych zadań, co było przyczyną opóźnień lub konfliktów w zespole.
- ocena NIEODPOWIEDNIA- otrzymuje uczeń, który:
- bardzo często narusza regulamin szkolny, a zastosowane przez Szkołę i Dom Rodzinny, środki wychowawcze odnoszą krótkotrwały skutek,
- ma powyżej 12 godzin nieusprawiedliwionych w okresie lub 24 godzin nieusprawiedliwionych w roku szkolnym oraz powyżej 10 spóźnień w okresie lub 20 spóźnień w całym roku szkolnym,
- ujawnia lekceważący stosunek do obowiązków ucznia,
- przejawia chęć poprawy swojego postępowania, ale nie wywiązuje się ze swoich zobowiązań,
- nie dba o własne zdrowie – pali papierosy na terenie szkoły i poza nią,
- często używa wulgarnych słów,
- niszczy mienie szkolne,
- prowokuje sytuacje konfliktowe z nauczycielami i uczniami,
- nie okazuje szacunku nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
- swoim zachowaniem zachęca innych uczniów do prezentowania negatywnych postaw,
- swoim strojem i wyglądem odbiega od ogólnie przyjętych norm określonych w zestawie zachowań pozytywnych i negatywnych,
- jego stosunek wobec dorosłych i rówieśników budzi niejednokrotnie duże zastrzeżenia,
- zachowanie ucznia wywołuje częste krytyczne uwagi nauczycieli i innych uczniów,
- zastrzeżenia wobec niego zostały sformułowane w formie pisemnego upomnienia lub nagany,
- mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt edukacyjny nie wywiązywał się w terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu.
- ocena NAGANNA- otrzymuje uczeń, który:
- oprócz zachowań określonych w kryterium oceny nieodpowiedniej oraz zestawie zachowań negatywnych w rażący sposób naruszył zasady kultury, współżycia społecznego, co spotkało się jednoznacznie z negatywną oceną dyrekcji, nauczycieli, społeczności uczniowskiej,
- uchyla się od obowiązku szkolnego,
- stosuje w szkole przemoc fizyczną wobec uczniów, nauczycieli lub innych osób zagrażająca ich życiu i zdrowiu, bądź naruszającą ich bezpieczeństwo,
- na terenie szkoły posiada, używa lub rozprowadza środki odurzające (alkohol, narkotyki, dopalacze),
- rozpowszechnia wśród uczniów materiały przedstawiające zachowania agresywne, okrucieństwo, treści pornograficzne lub obrażające uczucia religijne,
- świadomie niszczy dobra materialne należące do szkoły, uczniów, nauczycieli lub innych osób,
- narusza godność osobistą uczniów, nauczycieli lub innych osób poprzez zniesławienie, agresję lub prowokację,
- wchodzi w konflikt z prawem,
- nie przejawia chęci poprawy swojego zachowania,
- nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu edukacyjnego.
- Zachowania Pozytywne i Negatywne:
- zachowania POZYTYWNE:
- reprezentowanie szkoły na zewnątrz, w konkursach, w olimpiadach, zawodach sportowych,
- udział w akademiach i uroczystościach,
- zaangażowanie w pełnienie funkcji w szkole i klasie,
- pomoc w zorganizowaniu imprezy szkolnej,
- praca na rzecz szkoły z własnej inicjatywy,
- pracy na rzecz klasy z własnej inicjatywy,
- efektywna pomoc koleżeńska,
- umiejętność taktownego uczestnictwa w dyskusji,
- osiąganie wyników w nauce maksymalnie dobrych w stosunku do swoich możliwości,
- odwaga cywilna,
- kultura osobista (uczciwość, codzienna kultura słowa, poszanowanie wyposażenia szkoły, respektowanie norm współżycia a grupie, tolerancja),
- estetyczny ubiór i wygląd stosowny do sytuacji, na uroczystościach, egzaminach.
- zachowania NEGATYWNE:
- przeszkadzanie na lekcji,
- niewykonywanie poleceń nauczyciela,
- aroganckie odnoszenie się do otoczenia,
- ignorowanie pracowników szkoły w szkole i poza nią,
- ubliżanie koledze, zaczepka słowna i fizyczna,
- znęcanie się nad kolegami, wymuszanie pieniędzy lub innych rzeczy,
- bójki między uczniami,
- wulgarne słownictwo,
- złe zachowanie na stołówce i świetlicy,
- niewłaściwe zachowanie w miejscach publicznych,
- ściąganie na lekcjach,
- niszczenie rzeczy innych i swoich,
- niszczenie sprzętu, umeblowania oraz budynków szkolnych,
- kradzież,
- zaśmiecanie otoczenia, plucie,
- używanie lub namawianie innych do spróbowania używek, alkoholu, papierosów, narkotyków, dopalaczy i innych,
- aprobata złego zachowania,
- spóźnienia, wagary,
- przynoszenie i używanie urządzeń telekomunikacyjnych, dyktafonów, kamer, MP3 i innych tego typu urządzeń na terenie szkoły,
- oszustwo, fałszowanie usprawiedliwień, kradzież dokumentów szkolnych, dopisywanie ocen,
- noszenie i używanie niebezpiecznych narzędzi, narażanie własnego życia i zdrowia kolegów,
- stosowanie wyzwisk wobec innych,
- prowokowanie sytuacji konfliktowych,
- zachęcanie innych uczniów do prezentowania negatywnych postaw,
- nieokazywanie szacunku nauczycielom i innych pracownikom szkoły.
- Do ustalenia oceny z zachowania nie jest konieczne spełnianie wszystkich kryteriów zawartych w katalogu określonych w ustępie 2, punktach 1 – 6.
- Nauczyciele wpisują swoje spostrzeżenia i uwagi w ciągu okresu w dzienniku elektronicznym, do którego Rodzice mają bezpłatny dostęp i mogą na bieżąco kontrolować uwagi i reagować na zachowania swoich dzieci.
Rozdział 8 A
Zasady oceniania, promowania i klasyfikowania uczniów w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkół w okresie nauczania realizowanego zdalnie
§38a.
- Ocenianie organizowane w zdalnym nauczaniu opiera się na ogólnych zasadach oceniania przyjętych przez szkołę, z zachowaniem zasad oceniania kształtującego.
- Przyjmuje się e-ocenianie za pomocą dziennika elektronicznego Librus.
- Ocenianie bieżące ucznia w nauczaniu zdalnym jest prowadzone na podstawie dostarczonych przez ucznia, w ustalony wspólnie z nauczycielem sposób, jego efektów działalności dydaktycznej.
- Organizacja oceniania w zdalnym nauczaniu uwzględnia indywidualizację oceniania w procesie nauczania oraz techniczne możliwości uczniów.
- Na ocenę osiągnięć ucznia z danego przedmiotu nie mogą mieć wpływu czynniki związane z ograniczonym dostępem do sprzętu komputerowego i do internetu.
- Jeśli uczeń nie jest w stanie wykonać poleceń nauczyciela w systemie nauczania zdalnego ze względu na ograniczony dostęp do sprzętu komputerowego, do internetu lub/i ze względu na swoje ograniczone możliwości psychofizyczne, nauczyciel ma umożliwić mu wykonanie tych zadań w alternatywny sposób po zebraniu przez wychowawcę zadań od nauczycieli przedmiotów i przekazaniu do szkoły. Uczeń przekazuje wykonane zadania do szkoły z zachowaniem szczególnych środków ostrożności. Wychowawca przekazuje prace właściwym nauczycielom.
- Na ocenę osiągnięć ucznia z danego przedmiotu nie może mieć wpływu poziom jego kompetencji cyfrowych. Nauczyciel ma obowiązek wziąć pod uwagę zróżnicowany poziom umiejętności obsługi narzędzi informatycznych i dostosować poziom trudności wybranego zadania oraz czas jego wykonania do możliwości psychofizycznych ucznia.
- Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. Wysiłek i systematyczność ucznia w okresie nauczania zdalnego ocenia się na podstawie ustalonych przez nauczyciela i przekazanych uczniowi (rodzicom/prawnym opiekunom) zasadach.
- W czasie pracy zdalnej nauczyciele wystawiają oceny wyrażone stopniem za wykonywane zadania, w szczególności za prace kontrolne w postaci: testów, sprawdzianów, quizów, rebusów, ćwiczeń, projektów, wypracowań, notatek i in.; uwzględniając zaangażowanie ucznia w zdalne nauczanie.
- Na ocenę zachowania ma wpływ aktywność ucznia podczas nauczania zdalnego. Nauczyciele oceniając zachowanie ucznia biorą pod uwagę: zaangażowanie w wypełnianie obowiązków lekcyjnych, terminowe przesyłanie zadawanych prac, samodzielną i systematyczną pracę, bezpieczne korzystanie z narzędzi internetowych.
§ 38 b.
- Egzaminy klasyfikacyjne, poprawkowe przeprowadza się w sytuacjach określonych w dotychczas obowiązujących aktach prawnych (art. 44 od k do m ustawy o systemie oświaty).
- Szczegółowe zasady przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych w okresie nauczania realizowanego zdalnie.
- Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na wniosek rodzica lub ucznia pełnoletniego. Wniosek powinien być przesłany drogą elektroniczną na skrzynkę elektroniczną na adres szkoły lub przekazany bezpośrednio do sekretariatu szkoły.
- Dyrektor szkoły w korespondencji elektronicznej uzgadnia datę i godzinę egzaminu klasyfikacyjnego i potwierdza fakt przyjęcia terminu do wiadomości przez rodziców ucznia i ucznia.
- Nauczyciel przygotowuje informację na temat zakresu podstawy programowej, jakiej dotyczy egzamin i przesyła drogą elektroniczną rodzicom i uczniowi lub poprzez sekretariat szkoły.
- Korespondencja odbywa się za pośrednictwem służbowych skrzynek elektronicznych szkoły/nauczyciela na adres wskazany i potwierdzony przez rodzica, ucznia lub poprzez sekretariat z zachowaniem Środków ostrożności.
- Egzamin może być przeprowadzony za pomocą narzędzi do e-learningu pozwalających na potwierdzenie samodzielności pracy ucznia — metodą pracy synchronicznej lub w szkole z zachowaniem niezbędnych warunków bezpieczeństwa.
- W przypadku braku możliwości przystąpienia do egzaminu ze względu na stan zdrowia ucznia, rodzic ucznia informuje o tym Dyrektora szkoły, przesyłając skan zaświadczenia lekarskiego na wskazany adres mailowy lub przekazuje do sekretariatu szkoły.
- Dyrektor szkoły uzgadnia dodatkowy termin egzaminu zgodnie z obowiązującymi przepisami.
Rozdział 9
Uczniowie, ich prawa i obowiązki, nagrody i kary
§ 39.
- Prawa i obowiązki ucznia określają obowiązujące przepisy prawa oświatowego oraz statut.
- Uczniowie mają prawo do:
- wiedzy o przysługujących mu prawach oraz konsekwencji w przypadku ich naruszenia;
- poszanowania godności osobistej;
- zapoznawania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi im wymaganiami;
- jawnej i umotywowanej oceny ich postępów w nauce;
- takiej organizacji życia szkolnego, która umożliwia zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań;
- redagowania i wydawania gazety szkolnej;
- organizowania, w porozumieniu z dyrektorem, działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami;
- wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego;
- indywidualnej organizacji kształcenia w uzasadnionych przypadkach;
- swobodnego wyboru zajęć międzyklasowych i pozalekcyjnych w ramach oferty szkoły oraz wnioskowania o poszerzenie tej oferty;
- korzystania z księgozbioru i urządzeń szkoły poza planowymi zajęciami w porozumieniu z dyrektorem lub nauczycielem;
- indywidualnej, doraźnej pomocy ze strony nauczycieli w przypadku trudności z opanowaniem materiału oraz indywidualnej opieki, jeśli wymaga tego sytuacja rodzinna, materialna lub losowa ucznia;
- uzyskiwania nagród (wyróżnień) za swoje osiągnięcia;
- sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz znajomości sposobów kontroli postępów i osiągnięć szkolnych, informacji o wymaganiach edukacyjnych, wynikających z WSO.
- Uczniowie mają obowiązek:
- systematycznego uczestniczenia w zajęciach obowiązkowych oraz pełnego wykorzystywania możliwości pozyskania umiejętności i wiedzy;
- takiego zachowania, które:
- nie narusza godności osobistej innych członków społeczności szkolnej,
- nie utrudnia innym uczestnikom korzystania z zajęć, a nauczycielom pracy,
- nie powoduje zagrożenia bezpieczeństwa;
- przestrzegania postanowień statutu oraz poleceń pracowników szkoły;
- szczególnej dbałości o dobre imię i honor szkoły;
- usprawiedliwiania przez rodziców nieobecności na zajęciach edukacyjnych w terminie pięciu dni roboczych po występującej nieobecności w formie pisemnej lub poprzez dziennik elektroniczny;
- przestrzegania zasad ubierania się, co określa regulamin szkoły podstawowej.
- Zwolnienie ucznia z zajęć szkolnych z powodów niezwiązanych ze stanem zdrowia na okres dłuższy niż dwa tygodnie wymaga zgody dyrektora.
- Uczeń nie może korzystać z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych do celów osobistych w szkole. Niedozwolone jest nagrywanie lub inne dokumentowanie pracy szkoły i osób w niej przebywających bez zgody dyrektora lub wychowawcy albo nauczyciela prowadzącego dane zajęcia.
§ 40.
- W przypadku naruszenia praw ucznia lub naruszenia praw zawartych w Konwencji o prawach dziecka, uczeń lub jego rodzice mają prawo złożyć skargę do wychowawcy, pedagoga, psychologa lub dyrektora, składając ją w sekretariacie szkoły.
- Dyrektor rozpatruje skargę ucznia w administracyjnym terminie i informuje o zajętym stanowisku.
§ 41.
- Strój ucznia powinien być czysty, schludny oraz adekwatny do zajęć w jakich uczeń uczestniczy tak by nie zagrażało to bezpieczeństwu jego i innych uczniów.
- Zajęciami wymagającymi określonego stroju są w szczególności:
- zajęcia wychowania fizycznego, na których obowiązuje bawełniana koszulka i krótkie spodenki lub dres oraz sportowe obuwie;
- zajęcia w pracowniach, na których dodatkowe wymagania co do ubioru ochronnego są zawarte w regulaminie danej pracowni.
- W czasie zajęć wychowania fizycznego, zajęć praktycznych, w tym laboratoryjnych:
- uczniowie mający długie włosy muszą mieć je związane;
- należy używać jednorazowych rękawiczek i innych środków ochrony indywidualnej, jeśli tego wymagają wykonywane czynności;
- należy zdjąć ozdoby takie jak biżuteria, itp.
- W czasie uroczystości szkolnych obowiązuje strój galowy, na który składa się biała bluzka lub koszula i ciemne – czarne lub granatowe – długie spodnie lub spódnica sukienka oraz ciemne półbuty.
§ 42.
- Za szczególne osiągnięcia, dokonania i wzorową postawę uczniowie mogą otrzymać, oprócz określonych odrębnymi przepisami prawa, następujące nagrody:
- pochwałę wychowawcy lub nauczyciela wpisaną do dziennika elektronicznego;
- pochwałę dyrektora wobec danego oddziału lub całej społeczności uczniowskiej;
- dyplom lub nagrodę książkową;
- list gratulacyjny do rodziców.
- Uczeń, na wniosek organów szkoły, może również otrzymywać inne nagrody niż wymienione w statucie. Organ wnioskujący o nagrodę ustanawia tę nagrodę i określa regulamin jej przyznawania.
- Nagrody i wyróżnienia przyznaje dyrektor na umotywowany wniosek poszczególnych wychowawców i nauczycieli, przewodniczącego samorządu uczniowskiego, przewodniczącego rady rodziców lub z własnej inicjatywy.
- Do przyznanej nagrody uczeń lub jego rodzice może wnieść uzasadnione zastrzeżenie do dyrektora szkoły, jeśli uznają, że jest nieadekwatna do uczniowskich osiągnięć, w terminie siedmiu dni od ogłoszenia jej przyznania.
- W celu rozpatrzenia wniosku dyrektor powołuje komisję w składzie:
- wychowawca klasy;
- pedagog szkolny;
- opiekun samorządu uczniowskiego;
- przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
- przedstawiciel rady rodziców.
- Komisja rozpatruje wniosek i podejmuje swoją decyzję poprzez głosowanie. Każda osoba z komisji posiada jeden głos. W przypadku równej liczby głosów głos decydujący ma wychowawca.
- O wyniku rozstrzygnięć wychowawca klasy powiadamia rodzica na piśmie podpisanym przez wychowawcę i dyrektora.
§ 43.
- Za czyn niezgodny z obowiązującymi przepisami lub inne naruszenie zasad współżycia społecznego uczeń może być ukarany.
- Ustala się następujące rodzaje kar wymierzanych uczniom:
- upomnienie udzielane uczniowi ustnie albo pisemnie przez wychowawcę;
- upomnienie lub nagana dyrektora szkoły;
- przeniesienie przez dyrektora, za zgodą rodzica, do równoległego oddziału (o ile jest to możliwe w danym roku szkolnym);
- obniżenie oceny zachowania;
- zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz;
- wystosowanie przez dyrektora wniosku do kuratora o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
- Kary są wymierzane przez osoby wskazane w ust. 2 z własnej inicjatywy lub na umotywowany wniosek poszczególnych nauczycieli lub rady pedagogicznej.
3a. W przypadku, gdy nieletni wykazuje przejawy demoralizacji lub dopuścił się czynu karalnego na terenie szkoły w związku z realizacją obowiązku szkolnego, dyrektor tej szkoły może, za zgodą rodziców oraz nieletniego, zastosować środek oddziaływania wychowawczego.
Warunki i tryb zastosowania środka wychowawczego określają odrębne przepisy
- Wystosowanie przez dyrektora wniosku do kuratora o przeniesienie do innej szkoły może nastąpić w przypadkach:
- rażącego naruszenia przez ucznia zasad współżycia społecznego, a w szczególności:
- dokonania kradzieży, rozboju, pobicia lub zranienia człowieka,
- podejmowania działań i prezentowania zachowań mogących mieć demoralizujący wpływ na innych uczniów jak posiadanie, sprzedaż, rozprowadzanie lub zażywanie narkotyków, dopalaczy posiadanie lub spożycie alkoholu na terenie szkoły lub w czasie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
- przebywanie na zajęciach szkolnych w stanie nietrzeźwym lub pod wpływem środków odurzających,
- dopuszczania się przez ucznia aktów wandalizmu, postępowania uwłaczającego godności własnej ucznia lub innych członków społeczności szkolnej lub też godzącego w dobre imię szkoły,
- za nielegalne wykorzystanie nagrania fragmentu lub całości przebiegu lekcji lub innych zajęć szkolnych w Internecie i innych środkach masowego przekazu;
- systematycznego opuszczania przez ucznia obowiązkowych zajęć bez usprawiedliwienia, mimo podjętych przez szkołę działań wychowawczych;
- Dyrektor szkoły zgłasza sprawę niepoprawnego zachowania ucznia do sądu lub na policję w przypadkach gdy:
- rodzice sprawcy odmawiają współpracy ze szkołą; nie stawiają się na wezwania wychowawcy i dyrektora;
- uczeń nie zaniechał dotychczasowego postępowania, w szczególności jeśli do szkoły trafiają informacje o innych przejawach demoralizacji;
- szkoła wykorzystała wszystkie dostępne jej środki wychowawcze, a ich zastosowanie nie przynosi żadnych rezultatów;
- dochodzi do szczególnie drastycznych aktów agresji z naruszeniem prawa.
- Szkoła ma obowiązek powiadomienia rodziców ucznia o zastosowanej wobec niego karze z podaniem przyczyn zastosowania takiego środka wychowawczego.
§ 44.
- Uczniowi i jego rodzicom przysługuje prawo odwołania w formie pisemnej od kary wymierzonej:
- przez dyrektora do organu wskazanego w pouczeniu, za pośrednictwem dyrektora;
- przez wychowawcę do dyrektora za pośrednictwem wychowawcy.
- Wychowawca, uznając odwołanie za uzasadnione, może uchylić wymierzoną karę, informując o tym dyrektora.
- Dyrektor rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni i ustosunkowuje się do niego.
- Zmiana decyzji o nałożonej karze następuje również w drodze decyzji.
- W razie nie uznania odwołania dyrektor przekazuje po 7 dniach akta sprawy do organu odwoławczego, informując o tym wnioskodawcę na piśmie. Decyzja wydana przez organ odwoławczy jest ostateczna.
Rozdział 10
Oddział przedszkolny
Cele i zadania oddziału przedszkolnego
§ 45.
- Oddział przedszkolny zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych.
- Celem wychowania przedszkolnego jest:
- wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;
- kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;
- rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;
- stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;
- budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;
- wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;
- kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej.
- Cele realizowane są poprzez realizację zadań jak:
- kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych;
- wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku;
- wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia;
- kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz rozwijanie ich sprawności ruchowej;
- nabywanie przez dziecko kompetencji językowych;
- wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych;
- budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej oraz wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną;
- wspomaganie rozwoju intelektualnego dziecka z wykorzystaniem jego własnej inicjatywy;
- wychowanie dla poszanowania dla otaczającej przyrody;
- wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne;
- prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju wychowanka;
- zapewnienie opieki dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
- W zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej zadania realizowane są w formie:
- zajęć kompensacyjnych i logopedycznych;
- zajęć dla rodziców;
- zajęć wczesnego wspomagania rozwoju, zajęć rewalidacyjnych;
- porad, konsultacji, warsztatów dla rodziców i nauczycieli udzielanych w zależności od potrzeb przez pedagoga, pedagoga specjalnego, psychologa, logopedę i nauczycieli.
Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w oddziale przedszkolnym
oraz w czasie zajęć poza szkołą
§ 46.
- Opiekę nad dziećmi w trakcie całego ich pobytu w oddziałach przedszkolnych sprawują nauczyciele.
- Rozkład dnia uwzględnia równomiernie rozłożenie zajęć w ciągu całego pobytu w oddziale przedszkolnym i ich różnorodność, w tym pobyt na świeżym powietrzu.
- Sala zajęć posiada właściwą powierzchnię, oświetlenie, wentylację i ogrzewanie.
- Stoliki, krzesła i wyposażenie sali dostosowane są do wzrostu dzieci i rodzaju ich działalności.
- W trakcie zajęć poza terenem szkoły w tym m.in. wycieczki dydaktycznej lub rekreacyjnej (spaceru) opiekę nad dziećmi sprawuje nauczyciel prowadzący zajęcia w oddziale przedszkolnym.
§ 47.
- Oddziały przedszkolne zachowują odrębności programowe, a kształcenie i wychowanie jest zorganizowane na zasadach określonych dla przedszkoli.
- W szkole może być więcej niż jeden oddział przedszkolny, realizujący program wychowania przedszkolnego.
- Czas trwania zajęć dydaktycznych jest dostosowany do rozwoju i potrzeb psychofizycznych dzieci:
- czas zajęć dydaktycznych, a w szczególności nauki religii, języka obcego, zajęć rewalidacyjnych powinien wynosić:
- z dziećmi 3 – 4 letnimi – ok. 15 minut,
- z dziećmi 5 – 6 letnimi – ok. 30 minut.
- w oddziałach przedszkolnych mogą być realizowane zajęcia rewalidacyjno – wychowawcze dla dzieci z upośledzeniem w stopniu głębokim na zasadach określonych w odrębnych przepisach;
- oddziały przedszkolne są czynne od poniedziałku do piątku w godzinach od 7:00 do 16:00.
- Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego, może uczęszczać do oddziału przedszkolnego do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 7 lat.
- Rekrutację do oddziału przedszkolnego określają odrębne przepisy.
§ 48.
- Oddział przedszkolny zapewnia dziecku realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
- Czas przeznaczony na realizację podstawy programowej, wynosi 25 godzin tygodniowo i 5 godzin dziennie.
- Za korzystanie z wychowania przedszkolnego dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 6 lat, powyżej pięciu godzin dziennie, pobiera się opłaty, które regulują odrębne przepisy.
- Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora.
- Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem uwzględniając zasady ochrony zdrowia i higieny pracy, potrzeb i zainteresowania dzieci oraz oczekiwania rodziców ustalają szczegółowy plan pracy oddziału.
§ 49.
- Dziecko do oddziału przedszkolnego przyprowadzają i odbierają rodzice.
- Dziecko może być przyprowadzane i odbierane przez inne osoby upoważnione na piśmie przez rodziców.
- Osoby upoważnione do przyprowadzania i odbierania dziecka z oddziału przedszkolnego muszą zapewnić dziecku pełne bezpieczeństwo.
- Dziecko przyprowadzone do przedszkola powinno być bezpośrednio oddane pod opiekę nauczyciela.
§ 50.
- Nauczyciel prowadzący zajęcia w oddziale przedszkolnym jest odpowiedzialny za:
- jakość oraz wyniki pracy, dydaktycznej i wychowawczej;
- bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych im wychowanków podczas zajęć;
- pobudzanie procesów rozwojowych do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystywanie ich kreatywności;
- planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej w oparciu o dopuszczony do użytku w szkole program wychowania przedszkolnego;
- współpracę z pedagogiem oraz innymi specjalistami służącymi pomocą w rozwiązywaniu problemów;
- prowadzenie dokumentacji swojej pracy oraz prowadzenie obserwacji pedagogicznej służącej poznawaniu swoich wychowanków;
- indywidualizację i otoczenie opieką każdego z wychowanków i dostosowują metody i formy pracy do jego możliwości.
- Z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej nauczyciel oddziału przedszkolnego przeprowadza analizę gotowości wszystkich dzieci 6-letnich do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna).
- Nauczyciel na początku roku szkolnego zapoznaje rodziców ze statutem.
- Nauczyciel stale doskonali metody pracy z dziećmi, podnosi swoją wiedzę pedagogiczną, rozwija i doskonali swój warsztat pracy, uczestniczy w różnych formach doskonalenia zawodowego.
§ 51.
- W oddziale przedszkolnym prowadzona jest systematyczna (nie mniej jak cztery spotkania w ciągu roku szkolnego) współpraca z rodzicami w celu jednolitego oddziaływania wychowawczego.
- W ramach tej współpracy nauczyciel oddziału przedszkolnego:
- udziela rodzicom rzetelnych informacji o dziecku, jego zachowaniu i rozwoju;
- systematycznie informuje rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w oddziale przedszkolnym;
- zapoznaje rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego i włącza ich do kształtowania u dziecka określonych tam wiadomości i umiejętności;
- informuje rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włącza ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności na jakie natrafiają;
- zachęca rodziców do współdecydowania np. wspólne organizowanie wydarzeń, w których biorą udział dzieci.
§ 52.
- Rodzic zobowiązany jest do:
- przestrzegania zasad funkcjonowania oddziału przedszkolnego;
- współdziałania z wychowawcą oddziału przedszkolnego w zakresie wszystkich spraw związanych funkcjonowaniem dziecka w oddziale przedszkolnym;
- punktualnego przyprowadzania oraz odbierania dziecka z oddziału przedszkolnego osobiście lub przez osoby upoważnione na piśmie zapewniające pełne bezpieczeństwo dziecku;
- informowania o nieobecności dziecka – zgodnie z przyjętymi zasadami;
- przyprowadzania do przedszkola wyłącznie dziecka zdrowego.
- Obecność na zebraniach ogólnych i spotkaniach indywidualnych rodzice potwierdzają własnoręcznym podpisem.
- Rodzice mają prawo do:
- znajomości zadań wynikających z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w oddziale przedszkolnym;
- wybierania swojej reprezentacji w formie rady oddziałowej, o jakiej mowa w art. 83 ust. ustawy;
- rzetelnej informacji dotyczącej dziecka – jego zachowania i rozwoju, oraz możliwości uzyskania dla niego pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Rozdział 11 Klasy gimnazjalne (uchylony)
§ 53. (uchylony)
§ 54. (uchylony)
§ 55. (uchylony)
§ 56. (uchylony)
§ 57. (uchylony)
§ 58. (uchylony)
§ 59. (uchylony)
§ 60. (uchylony)
Rozdział 12
Przepisy końcowe
§ 61.
- Szkoła posiada sztandar, który uczestniczy w najważniejszych uroczystościach w szkole i poza nią, podczas reprezentowania szkoły.
- Poczet sztandarowy stanowią uczniowie wyróżniający się postawą i w nauce.
- Udział uczniów w poczcie jest dobrowolny.
- Szkoła prowadzi stronę internetową i może prowadzić swój profil na portalach społecznościowych.
§ 62.
- Szkoła jest jednostką budżetową.
- Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
- Szkoła prowadzi dokumentację swojej działalności i przechowuje ją w archiwum zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 63.
W celu zwiększenia bezpieczeństwa społeczności szkolnej oraz osób przebywających na terenie szkoły i w jej otoczeniu budynek wewnątrz oraz na zewnątrz jest objęty monitoringiem wizyjnym. Zasady jego użytkowania i udostępniania zbioru danych określają odrębne przepisy i zarządzenia wydawane na ich podstawie przez dyrektora.
§ 64.
- Zmiany w statucie uchwala rada pedagogiczna, która może zasięgać przed ich uchwaleniem opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
- Dyrektor po wprowadzeniu zmian w statucie opracowuje jego ujednolicony tekst, który jest dostępny w bibliotece, na stronie internetowej szkoły i podmiotowej stronie BIP.
- W przypadku dokonania kilku zmian w statucie lub zmiany powodującej, że posługiwanie się tekstem statutu może być istotnie utrudnione, dyrektor jest zobowiązany do opracowania tekstu jednolitego i wydania zarządzenia uwzględniającego wszystkie dokonane zmiany zawierającego w załączniku jednolity tekst statutu, który jest udostępnia się zgodnie z ust. 2.
- Sprawy nieuregulowane w statucie są rozstrzygane w oparciu o obowiązujące i dotyczące tych spraw odrębne przepisy prawa.